Nie wszystkie moje Kursanci i Kursanci są skłonni do publicznego dzielenia się swoimi wynikami, co oczywiście jak najbardziej szanuję. Tutaj zbiorczo i krótko opisuję nasze wspólne przygody.
Joanna, FCE, 2017-2019
Gdy zaczynałyśmy współpracę we wrześniu 2017, Joasia uczęszczała do gimnazjum. Początkowo podciągałyśmy język do porządnego poziomu B1, a następnie B2. Współpraca trwała do czerwca 2019, gdy Joasia zdała egzamin B2 First.
Wiktoria, CAE, 2018
Wiktorię zaczęłam uczyć w październiku 2018, na spotkaniach skupiałyśmy się na części Use of English egzaminu C1 Advanced, która to sprawiała jej największą trudność. Oczywiście ćwiczyłyśmy też mówienie i czytanie ze zrozumieniem, bo na tym jej zależało. Wiktoria była w dość nietypowej sytuacji, bo była wtedy w klasie maturalnej, przygotowywała się do matury międzynarodowej, a uczęszczała do liceum dwujęzycznego – z hiszpańskim. Po dwudziestu spotkaniach przystąpiła do egzaminu, który bezproblemowo zdała.
Grupa FCE, 2018-2019
Od października 2018 do czerwca 2019 prowadziłam też grupę 4 młodych osób przygotowujących się do egzaminu B2 First w wersji for Schools. Ćwiczyliśmy wszystkie sprawności językowe, w tym pisanie oraz mówienie. Największe kłopoty sprawiała im część Use of English oraz Writing, więc to właśnie im poświęciliśmy najwięcej czasu.
Julia, CAE, 2020-2021
Od października 2020 do czerwca 2021 współpracowałam z Julią, która chciała przygotować się do egzaminu C1 Advanced. Próbny test z kwietnia poszedł jej tak:
- Reading: 28/50 pkt (B2)
- Use of English: 14/28 pkt (B2)
- Listening: 19/30 (C1)
Poświęciłyśmy sporo czasu na gramatykę, słownictwo oraz czytanie ze zrozumieniem, aż w czerwcu wyniki próbnych testów były dużo lepsze – powyżej poziomu C1.
Zofia, Maria, CAE, 2021, 2022
Zosia zgłosiła się do mnie w maju 2021, bo chciała zrobić sobie szybką powtórkę przed egzaminem. Tylko siedem tygodni i ćwiczenia wszystkich sprawności językowych sprawiły, że bezproblemowo zdała egzamin.
Rok później napisała do mnie jej młodsza siostra, która miała dokładnie ten sam cel – zdać C1 Advanced. Po ośmiu tygodniach wspólnej pracy napisała próbny test. Oto jej wyniki:
- Reading: 45/50 pkt (C2)
- Use of English: 26/28 pkt (C2)
- Listening: 25/30 pkt (C1)
Beata, CAE, 2021-2022
Beata rozpoczęła ćwiczenia do egzaminu C1 Advanced żeby potwierdzić swoje umiejętności językowe dla samej siebie. Nauka z pasją i dla pasji, bo jej pierwszym językiem obcym jest niemiecki. Ćwiczyłyśmy od maja 2021 do sierpnia 2022.
Alicja, FCE, 2021-2022
Alicja jako nauczycielka przedszkolna potrzebowała zdać certyfikat B2 First w związku z nowymi wymaganiami ministerstwa. Problem w tym, że miała ogromne problemy ze stresem i pracą pod presją czasu.
Początkowe wyniki we wrześniu 2021:
- Reading: 21/42 pkt (B1)
- Use of English: 6/28 pkt (-)
- Listening: 19/30 pkt (B2)
Z braku czasu mogłyśmy się spotykać tylko raz na dwa tygodnie, ale już 31 grudnia wyniki były zdecydowanie lepsze:
- Reading: 37/42 pkt (C1)
- Use of English: 7/28 pkt (B1)
- Listening: 21/30 pkt (B2)
Pracowałyśmy wspólnie jeszcze kilka miesięcy, do końca sierpnia 2022, w celu opanowania stresu podczas mówienia.
Aleksandra, CAE, 2021-2022
Ola była naprawdę zapracowana – studia, praca zdalna w kilku miejscach, przeprowadzki pomiędzy krajami i ADHD to mieszanka wybuchowa. Rozpoczęłyśmy współpracę w listopadzie 2021 i zakończyłyśmy certyfikatem we wrześniu 2022. Wyniki egzaminu próbnego C1 Advanced:
- Reading: 50/50 pkt (C2)
- Use of English: 28/28 pkt (C2)
- Listening: 29/30 pkt (C2)
Anna, FCE, 2022
Rozpoczęłyśmy współpracę z Anią w lutym 2022, początkowo podciągając język do poziomu B2, a potem przygotowując się do egzaminu. W lipcu 2022 Ania chciała spróbować swoich sił i zapisała się na egzamin bez mojej wiedzy, jej wyniki od najlepszego do najgorszego:
- Speaking 171 B2
- Writing 160 B2
- Listening 150 B1
- Use of English 148 B1
- Reading 128 A2
Co zadziwiające, Ania zdała egzamin z dwóch części, które często są najbardziej stresujące – mówienie i pisanie, a nie poradziła sobie z czytaniem. Właśnie na tej umiejętności skupiłyśmy się przez kolejny rok przygotowań. Okazało się, że Ania po prostu bardzo powoli czyta i brakuje jej czasu na rozwiązanie wszystkich zadań.
Katarzyna, FCE, 2022-2023
Czasem zdarza się, że Kursantki rezygnują z podchodzenia do egzaminu po kilku(nastu) tygodniach nauki, bo zauważają ile pracy trzeba w to włożyć. Tak właśnie było z Kasią. Pierwszy próbny test napisała we wrześniu 2022:
- Reading: 18/42 pkt (B1)
- Use of English: 13/28 (B1)
- Listening: 6/30 pkt (-)
Rozpoczęłyśmy współpracę od podniesienia poziomu językowego do B2, ale w czerwcu nadal nie udało nam się tam dotrzeć. Czasem nauka wymaga więcej czasu i energii niż możemy jej poświęcić. W takich momentach niestety przerywamy współpracę.
Magda, FCE, 2021-2024
Z Magdą rozpoczęłyśmy współpracę w sierpniu 2021. Najpierw podciągałyśmy język na solidny poziom B1, a następnie na poziom B2. Na wiosnę 2023 zaczęłyśmy powolne przygotowania do egzaminu i kontynuowałyśmy je do maja 2024. Czekam, aż Magda wreszcie zapisze się na egzamin i mam nadzieję, że wkrótce będę mogła pochwalić się jej wynikiem!
Martyna, CAE, 2024
Z Martyną widziałyśmy się 12 razy, od kwietnia do lipca 2024. Największym problemem Martyny była organizacja czasu – przekładała bardzo dużo zajęć, miała problem z odrabianiem prac domowych i ćwiczeniem poza zajęciami. Zdecydowałyśmy wspólnie, że kontynuowanie dalszej nauki w ten sposób nie ma sensu.
Reading: 30/50 B2 (poziom C1 od 32)
Use of English: 9/28 (poziom C1 od 16)
Renata, FCE, 2024
Renata ćwiczyła ze mną od stycznia 2024 do marca 2024 i chociaż jej wyniki próbnych egzaminów były zdecydowanie wystarczająco dobre, żeby napisać faktyczny egzamin, to nie zdecydowała się zapisać. Wystarczyły jej nowo zdobyte umiejętności, bez certyfikatu.
Reading: 29/42 (B2: 24-36)
Use of English: 18/28 (B2: 18-23)
Listening: 19/30 (B2: 18-26)
Magdalena, FCE, 2024
Z Magdaleną spotkałyśmy się łącznie 25 razy, od stycznia do czerwca 2024. Ćwiczyłyśmy do egzaminu FCE, ale zdecydowanie brakowało jej czasu na odrabianie prac domowych i ćwiczenia poza zajęciami. Chociaż jej wyniki z części pasywnych (czytanie i słuchanie) były wystarczające, to części aktywne (ustna i pisanie) były nie do przeskoczenia bez dodatkowej pracy. Magda zdecydowała się odłożyć naukę do czasu, gdy będzie dysponowała większymi możliwościami nauki.